바벨에서 보내는 10분

수업과 독서 모임을 위한 활동입니다. 탐험하고 검색한 뒤, 무엇이 글에 의미를 부여하는지 이야기합니다.

시작하기 전에

2명당 인터넷에 연결된 기기 1대 또는 함께 볼 화면을 준비하세요. 정해진 문자와 책의 분량 안에서 가능한 모든 책을 담은 도서관이라는 생각을 소개합니다. 보르헤스의 단편은 활동 전이나 후에 읽어도 좋습니다.

책에는 소문자 라틴 문자, 공백, 쉼표, 마침표만 쓰입니다. 한글 등 다른 문자는 로마자로 옮겨 적으세요. 간단히 검색해 볼 단어: babel

탐험하기
2분
도서관 탐험을 선택하고 방에 들어가 책을 펼칩니다. 몇 줄을 읽고 각 짝이 눈여겨본 점을 말합니다. 모든 구절에서 의미를 찾으려고 애쓸 필요는 없습니다.
검색하기
3분
검색을 열고 라틴 문자로 짧은 문장을 입력합니다. 기본 설정을 유지한 채 검색하고 결과 하나를 엽니다. 문장 주변의 글도 읽어 보세요. 아무 책이나 펼칠 때와 무엇이 다른가요?
이야기하기
5분
발견한 것을 비교하고 다음 질문으로 대화를 시작하세요.
- 도서관에 어떤 주장과 그 반대가 모두 있다면, 하나를 찾았다는 사실이 그것을 참으로 만드나요?
- 자신의 문장을 발견한 건가요, 아니면 그 의미를 가져온 건가요?
- 구절을 고르고 읽거나 다른 사람과 나누면 무엇이 달라지나요?

마무리. 각자 “도서관에 모든 글이 있더라도…”라는 문장을 완성해 보세요. 서로 다른 답을 존중합니다. 이 유한한 디지털 해석은 보르헤스의 단편으로 들어가는 길이며, 작품 자체를 대신하지 않습니다.

더 깊이 탐구하려는 학생을 위한 선택 활동입니다. 20~30분 동안 조사해 보세요. 방을 찾지 못해도 타당한 추론을 제시할 수 있습니다.

마지막 방은 도서관의 유일한 공간적 예외입니다. 마지막 층에 홀로 있으며 빨간 책 1권이 놓여 있습니다. 이 책도 다른 책처럼 410쪽입니다. 이 디지털 해석에 실제로 존재하는 장소이며, 보르헤스가 묘사한 방은 아닙니다.

왜 존재할까요? 일반적인 방에는 책 640권이 들어갑니다. 가능한 모든 책의 수를 640으로 나누면 나머지가 1입니다. 그래서 마지막 책은 혼자만의 방을 차지합니다. 책장을 채우기 위해 책을 빼거나 반복하지 않습니다.

도서관 소개 페이지를 읽으세요. 이 디지털 도서관이 유한한 이유와 마지막 방의 특징을 찾고, 어디를 찾아볼지 가설을 세웁니다.
탐험 화면의 좌표와 이동 기능으로 가설을 시험하세요. 시도한 내용과 제외할 수 있는 가능성을 기록합니다. 찾지 못했다는 사실과 존재할 수 없음을 증명한 것은 구분하세요.
방을 찾으면 책, 페이지 수, 위치를 일반적인 방과 비교하세요. 찾지 못했다면 추론 과정을 설명하고 다음에 시도할 방법을 제안합니다.

끝으로 아무리 거대해도 유한한 도서관과 무한한 도서관은 어떻게 다른지 이야기하세요. 무엇이 보르헤스의 허구이고, 무엇이 책의 수에서 비롯되며, 무엇이 사이트의 설계 선택일까요?