在巴别塔度过10分钟
供课堂和读书会使用的活动方案:先探索,再搜索,最后讨论文本的意义从何而来。
开始之前
每2人准备1台联网设备,也可以共用一个屏幕。先介绍设想:一座图书馆收录了在其字母表和篇幅限制内所有可能的书。博尔赫斯的小说可以在活动前或活动后阅读。
书中只使用小写拉丁字母、空格、逗号和句号。其他文字请转写为拉丁字母,例如不带声调的汉语拼音。可以先试着搜索: babel
探索
2分钟选择探索图书馆,进入房间,打开一本书。读几行文字。每组说说自己的观察,不必试着为每段文字寻找意义。
搜索
3分钟打开搜索,输入一句用拉丁字母书写的短句。保留默认选项,开始搜索并打开一条结果。读读短句周围的文字。这与随意翻开一本书有什么不同?
讨论
5分钟比较各组的发现,用这些问题展开讨论:
- 如果图书馆同时包含一种说法及其反面,找到其中一种就能证明它是真的吗?
- 你们发现了这句话,还是把它的意义带进了图书馆?
- 选择、阅读或分享一段文字,会带来什么变化?
结束时。 请每个人补完这句话:“一座图书馆可以包含所有文本,然而……”允许不同的答案并存。这个有限的数字诠释是通往博尔赫斯小说的入口,不能代替小说本身。
寻找终端房间
供进阶学习者选做的拓展活动。预留20至30分钟进行探究;即使没找到房间,也可以提出严谨的论证。
终端房间是图书馆唯一的空间例外:它独自位于最后一层,只有1本红色的书。和其他书一样,这本书也有410页。它在这个数字诠释中真实存在,并非博尔赫斯笔下描述的房间。
它为什么存在?每个普通房间容纳640本书。所有可能书籍的总数除以640,余数为1。因此,最后1本书独占一个房间;没有为了填满书架而遗漏或重复任何书。
- 阅读“关于”页面。找出这座数字图书馆为何是有限的,以及最后一个房间有何不同。提出关于寻找位置的假设。
- 通过探索界面的坐标和移动操作检验假设。记录每次尝试和由此排除的可能性。区分“没有找到”和“证明某个地方不可能存在”。
- 如果找到房间,请从书籍、页数和位置方面与普通房间比较。如果没找到,请说明推理过程,并提出下一次验证方法。
最后讨论:一座极其庞大但有限的图书馆,与无限的图书馆有何区别?哪些来自博尔赫斯的虚构,哪些由书籍总数决定,哪些是网站的设计选择?
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